Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Оглавление


Последнее обновление: 2.02.2010
Все, что написано здесь - это моё личное мнение. Если оно вам очень не нравится, вы можете просто его не читать.
Collapse )
Анонимусам и собакам вход воспрещён.

Приключения армянских нациков в РФ

https://tertiaroma.livejournal.com/1132935.html

если бы у них удалось в армении замутить то, что они хотят, с ходу было бы падение экономики, погром образования, затем плавно подтянулось кровосмешение и прочие весёлые ништяки. а так они просто бегают и доёбываются до девушек.

Популяризатор

Про себя, по собственному признанию, изложенному в книге "Black Holes and Baby Universes", Хокинг говорил, что, будучи профессором математики, он никогда не изучал её, если не считать знания, полученные в средней школе. Во время своего преподавания в Оксфорде Хокинг просто читал студентам учебник, опережая их в изучении математики на две недели.

* * *

Говорящая голова (калька с английского выражения talking head) — термин, широко применяемый в СМИ для обозначения телекомментатора или эксперта, снятого крупным планом.
Подробнее: http://cyclowiki.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%8F%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0

* * *

Чем занимался Хокинг, если отбросить весь пиар и шелуху? Это инструмент пропаганды. Взяли инвалида и через него озвучивают. Инвалид - жалко. Инвалид которые нисмотря ни на что борется и не сдаётся. Респект. Великий физик. Авторитет! Надо верить!. Ну а то, что "профессор математики" эту математику знал в пределах школьного курса - неувязочка, но даже её можно преподнести как "вообще же гений! природный!".

Это пропаганда под видом "популяризации науки". Хокинг, Докинз и прочие черти помельче. Фонд династия, который иностранный агент, целую кодлу таких "популяризаторов" содержал.

И опять секта, и опять хохлы и опять сорос. Ставим диагноз по национальности.

Слышали про Вальдорфскую педагогику, которую создал немецкий оккультист, эзотерик Рудольф Штейнер? По всему миру более тысячи таких школ, с так называемой альтернативной системой обучения, даже в Самаре есть подобная, муниципальная к слову, но речь не о ней.

В садово-дачном массиве Татьянка, на Сухой Самарке, скрытый от любопытных глаз, расположен двухэтажный деревянный дом.

Как будет установлено позже, здесь осуществляет свою деятельность благотворительный фонд "Солнечная река". Но к этому мы еще вернемся.

Здесь обучается 75 детей разных возрастов по "альтернативной" методике обучения, "Вальдорфской программе". Дети здесь учатся НЕ факультативно, НЕ дополнительно, а в альтернативу детскому саду и школе, ходят в свой первый (и последующие) класс. При этом лицензии на образовательную деятельность тут нет. Да, есть такое в нашем законодательстве, в школу можно не ходить, учиться, как и где угодно, просто сдавать аттестацию по предметам в школе.

Кто же обучает 75 детей? Кто их кормит, а главное, чем? Кто проверяет продукты питания? Есть ли у преподавателей соответствующее образование, а у поваров хотя бы мед. книжки? Это лишь первые вопросы, которые должны прийти в голову любому родителю!

На наши вопросы согласилась ответить г-жа Сташкевич Ольга Валерьевна, представившаяся членом педагогической коллегии этого деревянного дома.

Созданию и развитию Вальдорфской школы в Самаре помогали вальдорфские педагоги: Юрген Теберат (Австрия), Колин Янг (США), Марианна Горге (Англия). Проект творческой группы педагогов Самарской вальдорфской школы получил грант и лауреатство фонда Сороса «Культурная инициатива».

https://samarski-kray.livejournal.com/2282342.html

Сташкевич Ольга Валерьевн
Сташкевич

Тут как с ситуацией с Блохинским окноцентром: как только там всплыла фамилия главпротестуна, уже возникло подозрение. Вот такие фамилии обычно у выходцев из зоны, которая пострадала от украинизации, и очень часто их обладатели - змагары либо поляки, которые сознательно пакостят. А тут ещё и сорос всплыл.

В общем, прокуратуру надо пошевелить. Тут у нас походу уголовка рисуется.

(no subject)

Комитет, созданный школьными округами штата, затрагивает 4 темы, включая Власть и Угнетение и Историю Сопротивления и Освобождения.

По сути представляется, что «западная» математика рассматривается как единственное «законное выражение» математической идентичности и что она используется для «лишения гражданских прав цветных людей и их сообществ» и, следовательно, «вычёркивает исторический вклад цветных людей и их сообществ».

Всё это не имеет ничего общего с той математикой, которую вы должны изучать в средней школе; эти темы, по-видимому, остались для продвинутого курса обучения в колледже штата Эвергрин.

Комитет задаёт вопрос: «Где в нашем математическом опыте проявляются Власть и Угнетение?» Под этим подразумевается: «Кто решает, правилен ли ответ?»

Видимо, математика сегодня субъективна. Кто вы такой, чтобы утверждать, что два плюс два равно четырём? Это ведёт к вопросу: «Кто умён? Кто не умён?» Ответ: человек, который говорит, что два плюс два равно пяти, ещё не умён, и его надо поправить, даже если вы думаете, что этим угнетаете его.

Члены комитета считают, что математикой манипулируют, чтобы позволить сохраняться неравенству и угнетению. Они задают вопрос: «Кто угнетает?» Я думаю, что подразумеваемый ответ — белый, цисгендерный гетеросексуальный мужчина-христианин.

Они спрашивают: «Как математика использовалась для сопротивления и освобождения цветных людей и сообществ от угнетения?»

https://rurik-l.livejournal.com/4041130.html

* * *

Кстати вот методичка:

https://www.k12.wa.us/sites/default/files/public/socialstudies/pubdocs/Math%20SDS%20ES%20Framework.pdf

Методичка в разы охуеннее, чем в статье описано. "what is your mathematical identity?" например. какой твой математический гендер, сука?

Вот эти точно научат

Заместитель декана факультета мировой экономики и мировой политики НИУ ВШЭ Андрей Иванович Суздальцев:
«В конце концов, на России свет клином не сошелся. Белоруссия вполне может интегрироваться с "братской Украиной" и вытягивать уже из Киева по 6-8 млрд. долларов дотаций ежегодно».

* * *

Удивительное заведение это ВШЭ. То там преподаватели друг друга ебут в туза в нумерах, то вот такие дураки руководят экономикой.

Тут в очередной раз сходил в универ во сне

Надо сказать, что это дело у меня практически постоянное, 50% всех снов про изучение чего-то запредельно сложного.

Очень жалею, что нельзя оттуда вынести сюда учебник по практической магии, он же учебник по матану. Короче, выдали как-то учебник, в предисловии которого сказано что он заменяет сразу несколько наук. Предисловие на самом деле большое, страниц 50 где-то, и в нём рассказывается история альтернативного мира, с фамилиями учёных, которых я не знаю. Но довольно внятно, возможно под гипнозом можно вытащить. А далее начинается жесть: матан с использованием мыслей. То есть даются определения "элементарных мыслей", операций над ними, и то, как из них можно складывать воздействия на людей. Например выводится "сожаление о сожалении". А дальше там что типа научного НЛП. Формулы, всё такие.

Иногда появляются задачи, которые там "детские" но я их не понимаю как решить даже проснувшись. Например:

Дан набор точек (1,1) (2,1) (2,4) (2,2) (1,4), (3,2), (4,3) в общем точек 20. Построить "генератор" этой последовательности. Это функция такая не то от n, не то от предыдущей точки. Решается "методом уничтожения частот". Если я правильно понял, это какое-то дискретное преобразование Фурье над конечным полем. Как решать задачу, я так и не понял. Задача "школьная" для тамошних обитателей.

Сегодня озадачили ДВУМЯ критериями имени каких-то учёных(тамошних, не местных). Первый из них я определил как
расчёт фазовых траекторый: http://scask.ru/g_book_b_tau.php?id=98. А второй - скорее обратный первому: по фазовым траекториям вычисление свойств системы.

Как бы учебники оттуда вытянуть? Интересно ж почитать, потому что я сам явно такого не знаю, узнаю постфактум когда с утра гуглю что ж такое приснилось.

Страдания змагаров по удмуртскому языку

https://alex236.livejournal.com/65138.html

Предложил змагарям учить удмуртский самим. Ну раз они так переживают.

Зачем удмуртам знать русский? Ну затем же, зачем русским знать английский. Сука блядь, потому что. Иметь свой язык помимо общего - это бонус. Можно по-удмуртски обсуждать что-нибудь на публике так, что никто не поймёт о чём речь. Киргизские* националисты ещё в совке этот момент прошарили и специально учебники киргизского* для русских делали с подъёбками на каждом шагу. Правда эти ебанаты в 90х ещё и многих русскоговорящих ОБРАЗОВАННЫХ киргизов* вырезали просто за то, что знали русский. Действительно, почему это благородные доны не могут позволить себе насрать в собственные штаны? Очень даже могут.

*)я могу ошибаться, возможно это были узбеки. что-то в этом регионе но не таджики и не казахи. знаю от чела который там жил и этот пиздец застал. а вот о ком шла речь не помню, стерлось из памяти.

Я так вообще считаю, что надо давать детям выбор в рамках, определённых родителями. То есть чтоб дети вообще хуй не били на образование, но допустим могли отказаться от углублённого изучения того или иного предмета. Вот например, я вообще нихрена не помню из школьной биологии. Зачем время тратил, лучше б матан учил ибо на матан я ходил и после школы. Девочки из нашего класса наоборот матаном не страдали, кто биологию ботал кто литературу и русский, кто немецкий-французский-английский. А сейчас в школах вообще иногда робототехнику изучают и микросхемы припаивают. Я охуел когда узнал. Наш предел был - дома корабль с мотором выстрогать из бревна или дом на дереве собраь.

Надо ориентировать ребенка после 5го где-то класса, но жестко, ибо ребенок норовит халявить.

А вот национально укушеных надо пиздюлями загонять в собственное стойло. Учи сука языки, раз других хочешь заставить. Сперва - сам.